IED Kimy Pernía Domicó
Suna unidad didáctica: resistencia y sabiduría ancestral en el territorio indígena Muisca de Bosa
Agradecimientos
A la dinamizadora cultural de la comunidad Muisca de Bosa Ivón Mateus Neuta que acompaña las acciones con estudiantes del IED Kimy Pernía quien a través de las acciones desarrolladas e incidencia en la institución ha logrado fortalecer el tejido de comunicación entre la comunidad indígena y la institución.
A la docente Edith Yanira López Contreras Licenciada en humanidades y lengua castellana con énfasis en inglés y la rectora Fabiola Cárdenas del colegio I.E.D Kimy Pernía Domicó por dar la apertura a estos espacios, por reconocer la importante labor del pueblo indígena Música de Bosa.
Definición de la suna
La propuesta de la unidad didáctica nace como la posibilidad que visibilizar los procesos que se han adelantado en el colegio Kimy Pernía desde el acompañamiento pedagógico e intercultural, es por esto por lo que se plantean tres líneas caminos para abordar la unidad didáctica: ATA (uno) BOSA (dos) y MIQA (tres),
Identificar la importancia de la tradición oral en las comunidades indígenas que habitan en el contexto de la ciudad, mediante diálogos de saberes que permita la resignificación del día del Idioma, así como identificar algunas prácticas culturales que transforman y reivindican las diversas formas de comunicarnos.
Reconocer las prácticas culturales del pueblo Muisca de Bosa y de otras culturas, mediante la consolidación de espacios educativos en los que se promuevan reflexiones sobre las identidades de los pueblos indígenas, para la transformación de las representaciones históricas y sociales “día de la raza” en el escenario de la escuela.
Reverdecer el espíritu del territorio mediante itinerancias que fortalezcan la identidad cultural y ambiental de los y las estudiantes, a través del reconocimiento y el significado de los sitios sagrados y sus diversas relaciones tanto históricas, sociales y culturales, como espirituales.
El canasto de la suna
Canasto intercultural:
Identificar la importancia de la tradición oral en las comunidades indígenas que habitan en el contexto de la ciudad, mediante diálogos de saberes que permita la resignificación del día del Idioma, así como identificar algunas prácticas culturales que transforman y reivindican las diversas formas de comunicarnos.
Reconocer las prácticas culturales del pueblo Muisca de Bosa y de otras culturas, mediante la consolidación de espacios educativos en los que se promuevan reflexiones sobre las identidades de los pueblos indígenas, para la transformación de las representaciones históricas y sociales “día de la raza” en el escenario de la escuela.
Reverdecer el espíritu del territorio mediante itinerancias que fortalezcan la identidad cultural y ambiental de los y las estudiantes, a través del reconocimiento y el significado de los sitios sagrados y sus diversas relaciones tanto históricas, sociales y culturales, como espirituales.
Diálogo pedagógico e intercultural
Sembrando nuestros saberes
Se proponen actividades que permitan la indagación y la creación a partir de representaciones orales y escritos sobre conceptos claves tales como:
Tradición oral
¿Qué aspectos son los más relevantes de la oralidad según las tradiciones indígenas?
Memoria.
¿Cómo fortalecemos la memoria colectiva, en comunidad?
Círculo de la palabra
¿Cuáles son los elementos más importantes de la palabra? ¿Qué significa tener palabra, cuidar la palabra, tejer palabra?
Idioma
¿Por qué se conmemora el día del idioma?, ¿existen los idiomas indígenas? Proponga acciones pedagógicas que transformen la perspectiva del día del idioma.
Toponimias Muisca (palabras).
Visor de PDF (puede deslizarse) del libro Unidad didáctica de la IED Kimy Pernía:
Cabildo Indígena Muisca de Bosa
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